Number of the records: 1
Sebepojetí dětí středního školního věku se specifickými poruchami učení
Title statement Sebepojetí dětí středního školního věku se specifickými poruchami učení [rukopis] / Leona Silvestrová Additional Variant Titles Sebepojetí dětí středního školního věku se specifickými poruchami učení Personal name Silvestrová, Leona (dissertant) Translated title The Self-Concept of the Middle-Age Schoolchildren with Specific Learning Disorders Issue data 2009 Phys.des. 73 s., 5 s. obr. příloh : il. Note Ved. práce Gabriela Smečková Another responsib. Smečková, Gabriela, 1978- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (degree grantor) Keywords specifické poruchy učení * systém péče o žáky se specifickými poruchami učení * sebepojetí * střední školní věk * specific learning disorders * system of care or pupils with specific learning disorders * self-concept * middle school-age Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Logopedie book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 58425-468012001.pdf 0 433.6 KB 31.12.2999 Posudek Typ posudku 58425-ved-898121387.doc Posudek vedoucího 58425-opon-751361534.docx Posudek oponenta
Tématem diplomové práce je zpracování problematiky "sebepojetí dětí středního školního věku se specifickými poruchami učení``. Teoretická část se zabývá popisem specifických vývojových poruch, sebepojetím a charakteristikou středního školního věku. V praktické části jsou uvedeny výsledky Dotazníku sebepojetí školní úspěšnosti SPAS. V závěru praktické části jsou uvedeny výsledky šetření a jejich celkové zhodnocení. Mezi skupinami žáků jsou prokázány výrazné rozdíly v míře sebepojetí školní úspěšnosti. Závěr výzkumného šetření vyznívá poměrně optimisticky.The thesis deals with the self-concept of the middle-age schoolchildren with the specific learning disorders. In the theoretical part are described the specific learning disorders, the self-concept and the characteristics of the school middle-age. In the practical part are introduced the results of Questionnaire of the Self-Concept of the School Success SPAS. In the conclusion of the practical part are introduced the results of the research and their general evaluation. There are proved to be considerable differences in the extend of the self-concept of the school success among the groups of pupils. The conclusion of the research seem to be rather optimistic.
Number of the records: 1