Number of the records: 1
Emoční inteligence dětí předškolního věku
Title statement Emoční inteligence dětí předškolního věku [rukopis] / Petra Šimpachová Additional Variant Titles Emoční inteligence dětí předškolního věku Personal name Šimpachová, Petra, (dissertant) Translated title Emotional intelligence od preschool children Issue data 2024 Phys.des. 65 s. + 1 CD ROM Note Ved. práce Veronika Kavková Oponent Radka Hájková Another responsib. Kavková, Veronika (thesis advisor) Hájková, Radka, (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Pedagogická fakulta. Katedra psychologie a patopsychologie (degree grantor) Keywords Emoční inteligence * předškolní vzdělávání * emoce dětí * emoční inteligence dětí * Montessori * Emotional intelligence * preschool education * emotions of children * children's emotional intelligence * Montessori Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Předškolní pedagogika Degreee discipline Předškolní pedagogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00281816-432442615.pdf 0 1.1 MB 15.04.2024 Posudek Typ posudku 00281816-ved-481367754.docx Posudek vedoucího 00281816-opon-405813419.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00281816-prubeh-122617969.pdf 31.01.2022 15.04.2024 13.05.2024 D Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá emoční inteligencí dětí předškolního věku a jejím rozvojem. Její teoretická část nabízí souhrn vývoje emocí dětí, popis jednotlivých emocí a aktivity pro rozvoj emoční inteligence. V empirické části porovnává pedagogy tradičních a Montessori mateřských škol z hlediska jejich práce s dětskými emocemi a emoční inteligencí a hledá v ní shody a rozdíly.The diploma thesis deals with emotional intelligence of preschool children and its development. Its theoretical part offers summary of development of children's emotions, description of particular emotions and activities for development of emotional intelligence. Empirical part compares teachers of traditional and Montessori kindergartens with the focus on their work with children's emotions and emotional intelligence and finds the matches and the differences.
Number of the records: 1