Number of the records: 1
Vychovatel a jeho role směrem k dítěti s postižením
Title statement Vychovatel a jeho role směrem k dítěti s postižením [rukopis] / Ivana Jeřábková Additional Variant Titles Vychovatel a jeho role směrem k dítěti s postižením Personal name Jeřábková, Ivana, (dissertant) Translated title The Tutor and His Role Towards a Child With a Disability Issue data 2023 Phys.des. 70 465 znaků : tab. + 2 přílohy Note Ved. práce Dita Finková Oponent Veronika Růžičková Another responsib. Finková, Dita (thesis advisor) Růžičková, Veronika (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Vychovatel * dítě s ADHD * náplň práce * asistent pedagoga * spolupráce * Educator * child with ADHD * job description * teacher assistant * cooperation Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Vychovatelství a speciální pedagogika Degreee discipline Vychovatelství a speciální pedagogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00279555-642204833.docx 11 115.1 KB 16.06.2023 Posudek Typ posudku 00279555-opon-340956168.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00279555-prubeh-220316851.pdf 31.01.2022 16.06.2023 06.09.2023 C Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zabývá tématem vychovatele a jeho role ve vztahu k dítěti s postižením, která je blíže zaměřena na práci s dítětem/dětmi s ADHD. Práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část. Teoretické poznatky jsou získány z odborné literatury a platné legislativy. Empirická část je zaměřena na metodologii a výsledky kvalitativního výzkumného šetření, vedeného se čtyřmi respondentkami, které mají praxi v oboru a zkušenosti s prací s dítětem s ADHD v družině.The bachelor's thesis deals with the topic of the educator and his role in relation to a childwith a disability, which is more closely focused on working with a child/children with ADHD. The work is divided into a theoretical and anempirical part. Theoretical knowledge is obtained from specialized literature and valid legislation. The empirical part is focused on the methodology and results of a qualitative research study conducted with four female respondents who have experience in the field and experience working with children with ADHD in a group.
Number of the records: 1