Diplomová práce se zabývá možnosti uplatnění environmentální výchovy v prostředí školní družiny v rámci výchovy mimo vyučování. Teoretická část obsahuje ukotvení a poslání školní družiny v rámci vzdělávacího systému ČR, charakteristiku mladšího školního věku po stránce kognitivní, afektivní, sociální a fyziologické. Následující kapitoly pojednávají o environmentální výchově, tak jak jí definuje RVP, přínos klíčových kompetencí k osobnostnímu rozvoji žáka, provázanosti vztahu člověka a přírody a jeho vlivu na ochranu a kvalitu životního prostředí. Empirická část obsahuje projekt, který představuje program připravený pro prostředí školní družiny a realizovaný během školního roku na základní škole. Tento program lze aplikovat i pro jiné přírodovědné aktivity v rámci zájmových kroužků a výchovy mimo vyučování. Program s názvem "Příroda jsme my" představuje měsíční témata, popis jednotlivých aktivit a jejich evaluaci, které byly v průběhu školního roku realizovány ve školní družině, s cílem představit dětem vhodnou formou odpovídající jejich věku a rozumovým schopnostem, témata environmentální výchovy a nadchnout je nebo alespoň zaujmout pro témata spojená s pozorováním přírody a dějů v přírodě.The thesis looks at the possibilities of applying evironmental education in a school retinue setting as part of out-of-class education. The theoretical section contains the anchoring and mission of the school retinue within the education systém of the Czech Republic, a characteristic of the younger school age in terms of cognitive, affective, social and physiological. The following chapters deal with environmental education, as defined by the RVP, the contribution of key competencies to a pupil's personality development, the interdependence of the human-nature relationship and its effect on the protection and quality of the environment. The empirical part contains a project that represents the program ready for the school retinue environment and implemented during school year at Primary School. This program can also be applied to other natural science activities within focus circles and out-of-class education. The project, called "Nature Is Us," presents monthly themes, a description of individual activities and their evaluation, which were carried out in the school's retinue during the school year, with the aim of presenting children with an appropriate form appropriate to their age and reasoning skills, the subject of environmental education and enthuse them or at least engage them for topics associated with observing nature and events in nature.