Tato bakalářská práce se zabývá autoevaluací mateřské školy. V teoretické části vymezuje základní pojmy, aktuální pojetí autoevaluace v České republice, smysl a význam evaluace, charakteristiku autoevaluace v mateřské škole. Ve výzkumné části se zabývá zkušenostmi a názory ředitelek a vedoucích učitelek na autoevaluaci v mateřské škole, analyzuje situaci provádění autoevaluace ve čtyřech konkrétních mateřských školách s různou velikostí pomocí dotazníkového šetření, analýzy dokumentů, ankety a rozhovorů. Následně navrhuje korekci v provádění autoevaluace v jednotlivých mateřských školách.The thesis deals with the self-evaluation of a nursery school. The theoretical part defines the basic terms, current concepts of self-evaluation in the Czech Republic, the sense and the significance of the evaluation, the characteristics of self-evaluation of a nursery school. The practical part explores the experience and opinions of directors and senior teachers to self-evaluation of nursery schools. It also analyses the implementation of self-evaluation in four specific nursery schools of different sizes using questionnaires, document analysis, surveys and interviews. Subsequently, the thesis proposes corrections of the implementation of self-evaluation in particular nursery schools.