Disertační práce se zabývá morfologicko-syntaktickou jazykovou rovinou u dětí s vývojovou dysfázií. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část práce je tvořena třemi kapitolami, které komparují a analyzují informace týkající se vývojové dysfázie, morfologicko-syntaktické jazykové roviny a jazykového citu. Výzkumná část disertační práce hodnotí jazykovou rovinu morfologicko-syntaktickou u dvou skupin dětí mladšího školního věku. První skupina je tvořena dětmi s diagnózou vývojové dysfázie. Druhá skupina je tvořena dětmi s typickým jazykovým vývojem. Výzkumná část disertační práce srovnává výsledky ve Zkoušce jazykového citu u dětí s vývojovou dysfázií a dětí s typickým jazykovým vývojem. Dále nás zajímalo, zda existuje souvislost mezi výsledky ve Zkoušce jazykového citu a pohlavím, věkem a výsledky v českém jazyce a matematice.The dissertation thesis deals with the morphological-syntactic language level in children with developmental dysphasia. It consists of two parts, a theoretical and a practical. The theoretical part is divided into three chapters, which compare and analyze information on developmental dysphasia, morphological-syntactic language level and language competency. The practical part of the dissertation thesis focuses on mapping and analyzing morphological-syntactic language level in children with developmental dysphasia and children with typical language development. The practical part of the dissertation thesis compares results of the Exam of language competency in children with developmental dysphasia and in children with typical language development. The practical part of the dissertation thesis compare results of the Exam of language competency and sex, age and results in czech language and mathematics.