Tato bakalářská práce se zaměřuje na přízvuk českých studentů angličtiny v akademickém prostředí. Cílem této práce je zjistit, jaký přízvuk (britský nebo americký) studenti preferují a jestli se jejich preference projevuje v mluveném projevu. V práci jsou zahrnuty fonologické a fonetické rozdíly mezi britskou a americkou angličtinou, a také typické rysy českého přízvuku v angličtině. Prohlášení o jejich preferovaném modelu výslovnosti se od studentů získalo prostřednictvím online průzkumu. Řečová data se skládají z audio nahrávek studentů anglistiky, kteří měli za úkol přečíst úryvek vyprávění s vlastním přízvukem. Součástí studie je také hodnocení od anglických rodilých mluvčích, kteří posuzovali anglickou výslovnost pokročilých anglicky mluvících Čechů. Rodilí mluvčí klasifikovali řečová data pomocí pětibodové Likertovy škály s krajními póly "britský přízvuk" a "americký přízvuk". "Silný český přízvuk" se nacházel uprostřed škály.This thesis is focused on accents spoken by Czech university students of English. The aim is to find out which pronunciation model (British or American) is preferred by Czech students of English in the Department of English and American and whether this preference is reflected in the speech production of students. Descriptions of phonological and phonetic differences between British and American English, as well as the typical features connected with the Czech accent in English are incorporated in this work. Statements about the preferred pronunciation model were collected from students via an online survey. The speech data consist of audio recordings of English department students who were reading a narrative passage in their own accent. The study also includes an accent rating by English native speakers to reveal how native speakers perceive the English pronunciation of Czech speakers who are advanced in English. Native speakers judged the speech samples using a 5-point Likert scale ranging from "British-like accent" to "American-like accent" and "a strong Czech accent" as a midpoint.