Cílem této práce byla analýza vzájemných vztahů mezi vzdělávacími výsledky, sebepojetím a zvládáním náročných životních situací u dětí prepubescentního věku s nadváhou a obezitou. Hlavní výzkumný cíl byl doplněn několika dílčími výzkumnými cíli. Výzkumné cíle byly formulovány na základě systematické rešerše a studia teoretických zdrojů. Realizaci vlastního výzkumu předcházel předvýzkum. V průběhu výzkumu a během tvorby disertační práce byly dodržovány etické principy, které jsou ve výzkumech s lidskými subjekty vyžadovány. Během výzkumu byla získána data od 557 dětí, žáků a žakyň 5. tříd ZŠ. Z hlavních výsledků lze uvést, že první analýzy potvrdily vysokou pravděpodobnost slabších vzdělávacích výsledků z hlediska celkového prospěchu a v Českém jazyce u dětí s vyššími hodnotami BMI. Autorka práce tyto výsledky rozvádí a zpřesňuje v dalších dílčích analýzách. Z hlediska absence dětí ve škole nebyla nalezena souvislost s vyššími hodnotami BMI. Podobně jako v zahraničních studiích, výsledky disertačního bádání potvrzují slabé spojení mezi celkovou úrovní sebepojetí a BMI např. v tom ohledu, že děti s vyššími hodnotami BMI vykazovaly z hlediska celkového skóre sebepojetí častěji podprůměrné hodnoty. Další výsledky v dotazníku Sebepojetí a zvládání náročných situací jsou rozvedeny v Diskusi disertační práce. Výsledky výzkumu jsou využitelné v oblasti prevence vzdělávacích neúspěchů nebo podpory vzdělávání dětí s tímto zdravotním znevýhodněním.The thesis aimed to analyse the interrelationships between educational performance, self-concept and coping with difficult life situations in overweight and obese prepubescent children. The main research goal was supplemented by several partial ones; the goals were formulated based on a systematic search and study of theoretical sources. The implementation of the research was preceded by a preliminary study. During the research and the writing process, the ethical principles for research involving human subjects were observed. The data were obtained from 557 children - 5th grade elementary school pupils. The initial analyses confirmed a high probability of poor educational performance in terms of overall achievement and in the Czech Language classes in children with higher BMI values. The author extends and refines the results in subsequent partial analyses. As for the children's absence from school, no correlation was found with higher BMI values. The results of the dissertation concur with several foreign studies and confirm a weak connection between the overall level of self-concept and BMI, for instance in that children with higher BMI values often showed below-average values in the overall self-concept score. Other results from the self-concept and coping questionnaire are elaborated in the Discussion section of the dissertation. The results of the research can be used in the field of school failure prevention or educational support of children with the given health disadvantage.