Bakalářská práce se zabývá problematikou školního hodnocení a jeho dvěma možnými formami, které se v českém školství mohou užívat. Zaměřuje se na dvě konkrétní základní školy, přičemž jedna je alternativní waldorfská a užívá hodnocení slovní, druhá je tradiční a užívá běžnou klasifikaci. Práci tvoří dvě části. Teoretická část definuje hodnocení a jeho specifické oblasti, formy hodnocení, představuje obě základní školy a waldorfskou pedagogiku. Praktická část se zaměřuje na způsob a průběh hodnocení v praxi, obsahuje metodologii výzkumu, sběr dat pomocí metody pozorování a následně jejich zpracování a interpretaci.The bachelor thesis deals with the use of the school evaluation and its two specific forms used in Czech Republic. The thesis is focused on two different elementary schools, the first one is a traditional school using a classification and marking, the second one is an alternative waldorf school using the verbal assessment. The thesis consists of two parts. The theoretical part defines the school evaluation, its specifics and forms, then introduces the elementary schools and waldorf education. The practical part is focused on using different evaluation forms and methods in school lessons, and also contains the metodology of the research and its results.