Záměrem této diplomové práce je pomoci začínajícím tlumočníkům v jejich základním tlumočnickém výcviku a pomoci jim nalézt a definovat problémy spojené s jejich jazykovými dovednostmi v anglickém jazyce, které jim mohou bránit se v tlumočení posouvat dále. Z tohoto důvodu se tato diplomová práce zaměřuje na hledání spojitostí mezi tím, do jaké míry vybrané učebnice anglického jazyka na gymnáziích procvičují vybrané jazykové dovednosti v anglickém jazyce, které jsou později potřebné v základním tlumočnickém výcviku na vysoké škole a tím, jaké problémy studenti skutečně během tlumočení zažívají. Práce tedy zjišťuje, jaký je potenciál těchto učebnic pro přípravu na studium tlumočení. Snaží se specifikovat, které dovednosti nejsou během studia na gymnáziu procvičovány dostatečně a mohou tak způsobovat pozdější problémy studentů při tlumočení. Analýza těchto učebnic představuje praktický výzkum této diplomové práce.The main aim of this diploma thesis is to help the novice interpreters with their initial interpreting training and help them find and define the issues connected to their English language skills, which can prevent them from adopting the skill of interpreting. For that reason, this diploma thesis focuses on finding the connection between how selected English grammar school textbooks exercise selected English language skills, which are later needed in the initial interpreting training at university and what problems the students actually experience during interpreting. The thesis tries to find out the potential of these textbooks for the study of interpreting. It attempts to specify what skills are not exercised sufficiently in the grammar school curriculum and therefore might be the cause of the subsequent problems the students experience during interpreting. The analysis of the selected textbooks represents the practical part of this diploma thesis.