Number of the records: 1
Pohled učitele na nadaného jedince před vstupem k základnímu vzdělávání
Title statement Pohled učitele na nadaného jedince před vstupem k základnímu vzdělávání [rukopis] / Renata Jurčíková Additional Variant Titles Pohled učitele na nadaného jedince před vstupem k základnímu vzdělávání Personal name Jurčíková, Renata (dissertant) Translated title A teacherś view of a gifted individual before starting primary education Issue data 2016 Phys.des. 82 s. : grafy, schémata, tab. + CD ROM Note Ved. práce Martina Fasnerová Another responsib. Fasnerová, Martina (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (degree grantor) Keywords Nadání * vzdělávání * primární škola * mateřská škola * učitel * giftedness * education * primary school * nursery * teacher Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00197518-892373909.pdf 21 1.6 MB 18.04.2016 Posudek Typ posudku 00197518-ved-410171911.doc Posudek vedoucího 00197518-opon-997223443.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00197518-prubeh-260041479.pdf 23.01.2015 18.04.2016 16.05.2016 1 Hodnocení známkou
Teoretická část se zabývá charakteristickými rysy nadaného dítěte před vstupem k základnímu vzdělávání, diagnostikou nadaného dítěte, problematikou nadání a talentu včetně specifických poruch nadaných. Dále se zaměřujeme na edukaci ND v preprimárním a primárním vzdělávání. Zmiňujeme také úlohu a typologii učitele v současném vzdělávacím systému. Empirická část je zaměřena na ověřování postojů učitelů mateřské školy k nadaným dětem. Kvantitativní metodou jsme zjišťovali názory a poznatky, které byly podnětné ke zpracování výzkumu. Výzkum nám potvrdil, že učitelé mateřských škol nemají mnoho zkušeností s nadanými dětmi.The theoretical part of the thesis deals with the characteristics of the gifted child prior to their enrolling in primary education, the diagnosing of the gifted child, and the issues concerning giftedness and talent, including specific disorders of the gifted. Furthermore, we focus on the education of the gifted child in pre-primary and primary education. We also mention the role and the typology of the teacher in the current education system. The focal point of the empirical part of the thesis is the evaluation of nursery school teachers' attitudes towards gifted children. By using the quantitative method we collected their opinions and knowledge, which were challenging for the evaluation of the research. The findings confirmed that nursery school teachers do not have sufficient experience with gifted children.
Number of the records: 1