Diplomová práce se zabývá problematikou školní připravenosti a zralosti pro zahájení školní docházky. Skládá se z teoretické a praktické části. V teoretické části je popsán vývoj dětí předškolního a mladšího školního věku, vymezení základních pojmů školní zralost a školní připravenost, podmínky, rizika ovlivňující zahájení školní docházky, jejich diagnostika, prevence a intervence. V praktické části je zpracován výzkum zaměřený na pedagogicko psychologické hledisko problematiky školní připravenosti.This thesis is focused on the issue of school readiness and maturity for beginning at school. The thesis consists of theoretical and practical parts. The theoretical part describes the development of preschool and school age, the definition of basic concepts of school readiness and school readiness, conditions, risks who are affecting start school, their diagnosis, prevention and intervention. The practical part is research who is focused on educational and psychological point of view the issue of school readiness.