Diplomová práce se zabývá problematikou třídního klimatu a jeho zjišťováním diagnostickými metodami ve všech ročnících primárního vzdělávání v porovnání školy vesnické a městské. Je složena z teoretické a praktické části. Teoretická část vymezuje základní pojmy, jejich definice a objasnění klíčových slov. Praktická část je věnována výzkumu, který probíhal na jedné vesnické a jedné městské škole v Pardubickém kraji. Respondenty výzkumu jsou žáci 1. až 5. ročníku těchto dvou základních škol. Je zde stručně popsána charakteristika škol, jejich postavení v regionu, naplnění tříd žáky, hypotézy, které byly stanoveny pro zjištění výsledků daného výzkumu.The thesis deals with the issue of climate change and its class detection of diagnostic methods in all years of primary education at one urban and the rural school. It consists of a theoretical and a practical part. The theoretical part defines the basic terms, their definitions and clarification of the key words. The practical part is dedicated to the research which took place at one of the village and one urban school in a region of Pardubice. The respondents are students of 1st up to 5th year of these two primary schools. Here is briefly described the characteristics of the schools, their positions in the region, filling the classes of pupils, hypotheses which have been established to determine the results of the research.