V diplomové práci se snažím objasnit role tradiční a waldorfské školy a principy o antroposofickém učení, na kterých alternativní škola Rudolfa Steinera stojí. Zaměřuji se na popis obou typů škol tj. tradiční a waldorfské. Popisuji výuku z hlediska organizace, forem a metod práce či hodnocení žáků. Pozornost je zaměřena také na vztah mezi účastníky výchovně ? vzdělávacího procesu. Práce dále popisuje kritiky tradičního i waldorfského školství. V praktické části se snažím pomocí metod pozorování a rozhovoru nahlédnout do chodu tradiční a alternativní výuky a zjistit, zda se vyřčené námitky vůči waldorfskému typu školy zakládají na pravdě.In this thesis I try to clarify the roles of traditional and Waldorf schools and I try to understand the principles and anthroposophic teachings, on which the alternative school of Rudolf Steiner is built. I focus on description both schools it is traditional and waldorf school. I describe teaching from a point of view of organization, forms and methods of work or pupil´s assessment. Attention is fixed on the relationship between the participants of education - learning process. The work also describes the criticisms of traditional and Waldorf education. In the practical part I try to take a look into the alternative school life by the methods of observation and interview and I try to find out truth about criticism of Waldorf schools.