Number of the records: 1
Non-traditional Methods of Teaching Upper Secondary Mathematics
Title statement Non-traditional Methods of Teaching Upper Secondary Mathematics [rukopis] / Klára Spilková Additional Variant Titles Některé netradiční přístupy k vysokoškolské přípravě učitelů matematiky Personal name Spilková, Klára, (dissertant) Translated title Some nontraditional methods of mathematics teacher training Issue data 2023 Phys.des. 77 s. (105 618 znaků) : mapy, grafy, tab. Note Ved. práce Petr Emanovský Oponent Vladimír Vaněk Another responsib. Emanovský, Petr, 1959- (thesis advisor) Vaněk, Vladimír, 1978- (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra algebry a geometrie (degree grantor) Keywords výukové metody * problémové vyučování * projektové vyučování * středoškolská matematika * teaching methods * problem-based learning * project-based learning * upper secondary mathematics Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language angličtina Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Učitelství matematiky pro střední školy Degreee discipline Učitelství matematiky pro střední školy / Anglická filologie 
book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00272597-458449994.pdf 8 2.4 MB 17.05.2023 Posudek Typ posudku 00272597-ved-401148011.pdf Posudek vedoucího 00272597-opon-675105568.pdf Posudek oponenta
Tato práce je zaměřena na problémovou a projektovou metodu ve výuce středoškolské matematiky. Jejím cílem je shrnout literaturu a výzkumy zabývající se charakteristikou a efektivitou těchto metod. Praktická část obsahuje úlohy zpracované problémovou metodou a výzkum zkoumající efektivitu této metody.This thesis is focused on the problem-based and project-based learning methods in teaching upper secondary mathematics. Its aim is to summarize literature and research dealing with the characteristics and effectiveness of these methods. The practical part includes problem-based tasks and research on the effectiveness of problem-based learning.
Number of the records: 1