Cílem diplomové práce je zjistit, jaké sociální vztahy mají z pohledu pedagogů a rodičů děti se syndromem ADHD. Předkládaná práce je složena z teoretické a výzkumné části. Teoretická část se zabývá syndromem ADHD, jeho definicí, charakteristikou, příčinami vzniku, diagnostikou a vhodnými přístupy k dítěti s ADHD. V teoretické části se dále podrobně věnujeme sociálním vztahům dětí s ADHD s pedagogy, rodiči a jejich vrstevníky. Výzkumná část popisuje výzkumné šetření, průběh získávání a vyhodnocování dat. Pro výzkum byly zvoleny kvalitativní výzkumné metody - případové studie založené na pozorování jedinců s ADHD a strukturovaný rozhovor s rodiči dětí s ADHD, jejich pedagogy a s dětmi samotnými. Práce by měla přispět ke zlepšení sociálních vztahů u dětí se syndromem ADHD a pomoci jim vhodnými přístupy k lepšímu začleňování se do kolektivu svých vrstevníků.The target of this diploma thesis is to find out how do the social relations of children with syndrome ADHD look like from the point of view of their parents and teachers. The thesis consists of the theoretical and the research part. The theoretical part deals with syndrome ADHD, its definition, characteristics, the cause of its origin, diagnostics and suitable attitude to a child with ADHD. In the theoretical part, we are also devoted to social relations of children with ADHD with teachers, parents and their peers in detail. The research part describes research survey, the development of gaining and evaluation of the data. The qualitative research methods were chosen for the research - case studies based on observation of individuals with ADHD and structured interview with the parents of children with ADHD, their teachers and with the children themselves. The thesis should contribute to improvement of social relations of children with ADHD and help them to better integration to the group of their peers by using the suitable methods.