Bakalářská diplomová práce se zabývá problematikou agresivního chování dětí umístěných v zařízení pro výkon ústavní výchovy. Teoretická část má tři kapitoly. První pojednává o jednotlivých vývojových obdobích dítěte, druhá se zaměřuje na téma agrese a agresivity, včetně specifik agresivního chování v dětském věku. Poslední kapitola teoretické části popisuje současný systém institucionální výchovy v ČR včetně nejaktuálnějších trendů v této oblasti péče o ohrožené děti. Empirická část práce je tvořena kvalitativním výzkumem, v němž bylo využito metod polostrukturovaného rozhovoru, pozorování a analýzy dokumentů. Výzkumný soubor tvoří osm pracovníků vybraného ústavního zařízení a dvacet dětí zde umístěných. Cílem výzkumu bylo popsat nejčastější situace, ve kterých se agresivní chování u dětí v ústavním zařízení objevuje, které druhy agrese u nich lze pozorovat nejčastěji a jakým způsobem lze tyto situace v prostředí ústavního zařízení zvládat. Z výsledků výzkumu vyvstávají další důležitá témata, a to zejména oblast využití terapií u dětí v ústavních zařízeních, téma prožívání pedagogů během zvládání agresivního chování dětí a efektivity legislativních opatření využívaných při řešení dětské agrese.The bachelor diploma thesis deals with the problem of aggressive behavior of children placed in residential institutions. The theoretical part has three chapters. The first one discusses the individual developmental periods of the childhood, the second one focuses on aggression including the specifics of aggressive behavior in childhood. The last chapter of the theoretical part describes the current system of institutional education in the Czech Republic including the most up-to-date trends in this area of the care for threatened children. The empirical part of the work is consisting of a qualitative research in which methods of half-structured interview, observation and document analysis were used. The research team consists of eight staff members of selected institutional facility and twenty children located here. The aim of the research was to describe the most common situations in which the aggressive behavior of children in institutional settings occurs, which kinds of aggression can be observed most often and how these situations can be handle in the environment of the constitutional device. Other important topics arising from the research are mainly the area of the use of therapies in children in institutional facilities, the theme of experiencing of pedagogues while coping with the aggressive behavior of children and the effectiveness of legislative measures used to solution of the child aggression.