Bakalářská práce je zaměřena na asistenty pedagoga, kteří pracují s dětmi s ADHD. Teoretická část definuje pojem ADHD, popisuje projevy a příčiny vzniku tohoto syndromu. Dále se práce zaměřuje na možnosti podpory dětí s ADHD a především pak na institut asistenta pedagoga. Cílem empirické části práce bylo zjistit, zda přináší práce asistentů pedagoga s dítětem s ADHD užitečnost v rámci spolupráce s učiteli a rodiči tohoto dítěte, jak tato spolupráce probíhá, dále se soustředí na náročné situace vyplývající z práce asistenta pedagoga s dítětem s ADHD a také na možnosti dosažení lepších výsledků při práci s tímto dítětem.Bachelor thesis is focused on assistants teacher, who work with children with ADHD. The theoretical part defines the term ADHD, describes the symptoms and causes of this syndrome. Further work is focused on the possibility of support for children with ADHD and especially to institute assistants teacher. The aim of the empirical part of the study was to determine whether bringing assistants teacher working with a child with ADHD usefulness in cooperation with teachers and parents of this child, how this cooperation takes place, also focuses on challenging situation resulting from the work of assistants teacher with a child with ADHD and also opportunities to achieve better results in working with this child.