Number of the records: 1
Analýza pedagogických přístupů učitelů žáků se sluchovým postižením
Title statement Analýza pedagogických přístupů učitelů žáků se sluchovým postižením [rukopis] / Barbora Bučková Additional Variant Titles Analýza pedagogických projevů učitelů žáků se sluchovým postižením Personal name Bučková, Barbora (dissertant) Translated title Analysis of pedagogical approaches of teachers of students with hearing impairment Issue data 2014 Phys.des. 54 s., přílohy 20 s. : il., tab. Note Ved. práce Jiří Langer Another responsib. Langer, Jiří, 1979- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Žáci se sluchovým postižením * komunikace osob se sluchovým postižením * vzdělávání žáků se sluchovým postižením * pedagogické přístupy učitelů * Students with hearing impairment * communication of persons with hearing impairment * education of students with hearing impairment * pedagogical approaches of teachers Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základních škol a speciální pedagogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00181188-732027999.pdf 83 1 MB 25.06.2014 Posudek Typ posudku 00181188-ved-733271222.doc Posudek vedoucího 00181188-opon-264703416.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00181188-prubeh-781527235.pdf 25.01.2013 25.06.2014 01.09.2014 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá pedagogickými přístupy učitelů žáků se sluchovým postižením, jak ve školách specializovaných na žáky se sluchovým postižením, tak v běžných školách, kde je žák se sluchovým postižením do výuky integrován. V praktické části jsou tyto přístupy analyzovány formou kvalitativního výzkumu ve formě přímého strukturovaného pozorování.The diploma thesis deals with pedagogical approaches of teachers of students with hearing impairment, both in schools specializing in students with hearing impairment, and in regular schools, where students with hearing impairment are integrated into schooling. In the practical part of the thesis are these approaches analyzed by means of qualitative research in the form of direct structured observation.
Number of the records: 1