Bakalářská diplomová práce se zabývá prožíváním pěstounské péče rodičů dospívajícími biologickými dětmi pěstounů s důrazem na jejich hodnocení této zkušenosti a jejího významu pro vývoj jejich osobnosti. V teoretické části podává přehled v ČR existujících forem náhradní rodinné péče, blíže se pak zaměřuje na pěstounskou péči a její historické, mezinárodní a rodinné aspekty. Protože se však práce věnuje výhradně prožívání dospívajících dětí, jsou zde popsány také jednotlivé fáze dospívání se svými základními projevy a specifika vnímání rodiny a rodinných vztahů dospívajícím dítětem. Teoretickou část zakončuje přehled dosavadních výzkumů, týkajících se tématu. Empirickou část tvoří kvalitativní terénní výzkum, data jsou tvořena pomocí polostrukturovaných interview. Rozhovory jsou analyzovány a diskutovány. Výsledky odpovídají na výzkumné otázky, týkající se způsobu prožívání pěstounské péče biologickými dětmi pěstounů a jejich interpretace významu této zkušenosti pro vývoj jejich osobnosti.This bachellor?s thesis deals with foster parents? growing-up biological children experiencing their parents? foster care laying great emphasis on their evaluating of the experience and its significance for their personality development. In the theoretical part there is an overview of the existing forms of substitute family care focusing on foster care and its historical, internatiuonal and family aspects. As the thesis deals exclusively with the growing-up children?s experience, there are described individual phases of growing up with their basic ways of revealing themselves and specific features of growing-up children?s perception of the family and the family relationships. The theoretical part is finished by the overview of present surveys relating to the subject. The empiric part consists of qualitative legwork research, data are gained with the help of half-structured interviews. The interviews are analysed and discussed. The results give answers to the research questions relating to the way of experiencing the foster care by foster parents? biological children and their interpretation of the experience significance to their personality development.