Number of the records: 1
Genderové stereotypy vyučujících v mateřské škole
Title statement Genderové stereotypy vyučujících v mateřské škole [rukopis] / Radka Kopecká Additional Variant Titles Genderové stereotypy vyučujících v mateřské škole Personal name Peterová, Radka (dissertant) Translated title Gender stereotypes nursery school educators Issue data 2024 Phys.des. 73 s. (124 555 znaků) + Neobsahuje Note Ved. práce Miroslav Dopita Oponent Dušan Lužný Another responsib. Dopita, Miroslav, 1972- (thesis advisor) Lužný, Dušan, 1964- (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (degree grantor) Keywords gender * genderově citlivá výuka * mateřská škola * vyučující * genderové role * genderová socializace * genderové předsudky a stereotypy * kurikulum * preprimární vzdělávání * gender * gender sensitive teaching * kindergarten * teachers * gender roles * gender socialization * gender prejudices and stereotypes * curriculum * pre-primary education Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Pedagogika Degreee discipline Andragogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00209217-207841463.pdf 0 655.7 KB 21.03.2024 Posudek Typ posudku 00209217-ved-499029166.docx Posudek vedoucího 00209217-opon-153215641.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00209217-prubeh-216612800.docx 06.05.2015 21.03.2024 20.05.2024 C Hodnocení známkou
Magisterské diplomové práce se zabývá genderovými stereotypy vyučujících v mateřské škole. Cílem práce je charakterizovat výuku v konkrétní mateřské škole z hlediska genderové citlivosti. Práce je koncipována jako případová studie dvoutřídní mateřské školy v krajském městě. Případová studie hledá odpověď na výzkumnou otázku: Jak je realizováno genderově citlivé vzdělávání v konkrétní mateřské škole? Výzkumné šetření bylo provedeno za využití kvalitativních metod, konkrétně nezúčastněného pozorování, polostrukturovaného rozhovoru a analýzy dokumentů. Výsledky výzkumného šetření byly interpretovány dohromady s cílem vyložit případ jako integrovaný systém. Závěry realizovaného výzkumu ukazují důležitost zavádění genderové perspektivy do pregraduálního i postgraduálního vzdělávání vyučujících mateřských škol i zvyšování obecného povědomí o genderové problematice, které by jim umožnilo vidět aspekty výuky jinou optikou.The master's thesis deals with gender stereotypes of teachers in kindergarten. The thesis aims to characterize teaching in a specific kindergarten from the point of view of gender sensitivity. The work is a case study of a two-class kindergarten in a regional town in the Czech Republic. The case study seeks to answer the research question: How is gender-sensitive education implemented in a specific kindergarten? The research investigation used qualitative methods: non-participant observation, semi-structured interviews, and document analysis. Additionally, the research investigation results were interpreted together to analyze the case as an integrated system. The research not only shows the importance of introducing a gender perspective into the undergraduate and postgraduate education of kindergarten teachers but also emphasizes the need to raise general awareness of gender issues, allowing them to see aspects of teaching through a different lens.
Number of the records: 1