Number of the records: 1
Integrace žáků v běžné základní škole a jejich uplatnění z pohledu pedagogických pracovníků
Title statement Integrace žáků v běžné základní škole a jejich uplatnění z pohledu pedagogických pracovníků [rukopis] / Kristýna Voráčková Additional Variant Titles Integrace žáků se znevýhodněním na běžné základní škole Personal name Voráčková, Kristýna, (dissertant) Translated title Integration of pupils with special educational needs in common basic school Issue data 2022 Phys.des. 88s, 152 123 znaků : il., grafy, tab. + Nejsou součástí Note Ved. práce Jan Michalík Oponent Pavlína Baslerová Another responsib. Michalík, Jan, 1962- (thesis advisor) Baslerová, Pavlína 1963- (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords heterogenní skupina * integrace * inkluze * podpora * základní škola * speciální vzdělávací potřeby * šikana * znevýhodnění * asistent pedagoga * legislativa * heterogeneous group * integration * inclusion * support * elementary school * special educational needs * bullying * disadvantage * assistant of teacher * legislation Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Sociální pedagogika Degreee discipline Sociální pedagogika - specializace Výchovné poradenství book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00268511-408305913.pdf 15 1.6 MB 05.12.2022 Posudek Typ posudku 00268511-ved-135659686.pdf Posudek vedoucího 00268511-opon-960526386.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00268511-prubeh-910208632.jpg 31.01.2020 05.12.2022 02.02.2023 F Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá současným přístupem pedagogických pracovníků k integraci znevýhodněných žáků do běžných základních škol. V teoretické části se zaměříme na vymezení pojmu znevýhodněný žák, včetně možností jeho podpory na základní škole. Definujeme pojem integrace a inkluze, asistent pedagoga. V závěru analyzujeme aktuální výzkumy věnující se integraci a přístupu k inkluzivnímu vzdělávání v zahraničí. Praktická část je věnována kvalitativně orientovanému výzkumu, ve kterém analyzujeme současný postoj pedagogů k integraci žáků a hodnocení žáků. Data jsou získávána metodou rozhovoru s předem připravenými otázkami. Výzkum probíhá na základních školách. Respondenti jsou pedagogičtí pracovníci prvního a druhého stupně základních škol. Na závěr jsou získaná data zpracována a vyhodnocena. Získané informace lze využít ke zlepšení integračních procesů žáka do běžných základních škol s cílem uplatnění žáků v běžné společnosti.The diploma thesis deals with the current attitude of pedagogic staff towards the integration of disadvantaged pupils into regular primary schools. In the theoretical part, we will focus on the definition of the term disadvantaged student, including the possibilities of supporting them in elementary school. We define the concept of integration and inclusion, assistant of teacher. In the end, we analyze current researches devoted to integration and approach inclusive education abroad. The practical part is devoted to qualitatively oriented research, in which we analyze the current attitude of pedagogues towards the integration of pupils and the assessment of pupils. Data is obtained using an interview method with pre-prepared questions. The research is conducted in elementary schools. The respondents are teaching staff of first and second levels of elementary schools. In the end, the obtained data are processed and evaluated. The information obtained can be used to improve the student's integration processes into ordinary primary schools with the aim of applying the pupils in ordinary society.
Number of the records: 1