Bakalářská práce je zaměřena na využívané metody vzdělávání a pomůcky při výuce matematiky u žáků s lehkým mentálním postižením. Teoretická část obsahuje především přehled zásad vzdělávání, výukových metod a využívání pomůcek při výuce obecně. Dále potom kapitolu zaměřenou na specifika mentálního postižení, a nakonec se věnuje vzdělávání a výuce matematiky u osob s mentálním postiženým. Praktická část je postavena na pozorování výuky ve speciální a praktické škole a ve škole základní. Jedná se o popis navštívených hodin matematiky a využití pomůcek, dále o souhrn poznatků plynoucích z rozhovorů s žáky a vyučujícími, a nakonec vyhodnocení zaměřeného na užívání a dostupnost pomůcek. V příloze jsou připojeny fotografie a popisy některých pomůcek a softwarového vybavení.This bachelor thesis focuses on methods and helping tools used during teaching mathematics to students with mild mental disabilities. The theoretical part of this thesis contains mostly of the overview of the basics of the rules of education, education methods and the usage of tools during education in general. Furthermore, the thesis contains a chapter focused on the specific parts of mental disabilities, and lastly it focuses on education and teaching of mathematics to people with mental disabilities. The practical part is built upon the surveillance of education at a special needs school and at an elementary school. It is a description of visited Maths lessons, during which the helping tools were utilised. Furthermore, it contains a summary of notes coming from the conversations with students and teachers. Lastly it contains an evaluation of the availability of the tools mentioned above. The attachment contains photographs, descriptions of some tools and descriptions of software used.