Number of the records: 1
Role mateřského jazyka ve výuce cizích jazyků
Title statement Role mateřského jazyka ve výuce cizích jazyků [rukopis] / Barbora Arnicanová Additional Variant Titles Role mateřského jazyka ve výuce anglického jazyka Personal name Arnicanová, Barbora, (dissertant) Translated title The role of the mother tongue in ELT Issue data 2020 Phys.des. 114 s. (162 697 znaků) : grafy, tab. Note Oponent Jana Kořínková Ved. práce Blanka Babická Another responsib. Kořínková, Jana (opponent) Babická, Blanka (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra anglického jazyka (degree grantor) Keywords mateřský jazyk * cizí jazyk * výuka angličtiny * čeští studenti * problematické aspekty jazyka * The mother tongue * foreign language * English language teaching * Czech students * problematic language features Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language angličtina Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Učitelství pro střední školy Degreee discipline Učitelství anglického jazyka pro 2. stupeň základních škol a učitelství hudební výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00250359-588449953.pdf 101 2.1 MB 10.07.2020 Posudek Typ posudku 00250359-ved-683719768.pdf Posudek vedoucího 00250359-opon-954654307.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00250359-prubeh-923201910.pdf 31.01.2019 10.07.2020 25.08.2020 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zaměřuje na roli mateřského jazyka ve výuce jazyka cizího. Teoretická část pojednává o konkrétních způsobech používání mateřského jazyka učitelem i žákem se zaměřením na některé problematické jevy v angličtině pro české žáky a studenty. Praktická část zjišťuje míru obtížnosti těchto jevů z pohledu učitelů a studentů a porovnává oba dva pohledy.The diploma thesis deals with the role of the mother tongue in ELT. The theoretical part outlines particular methods of the use of mother tongue by both teacher and student and focuses on chosen problematic English language features for the Czech students. The practical part ascertains the level of complexity of those features from the point of view of both teachers and students and compares them.
Number of the records: 1