Diplomová práce se zabývá hodnocením psychomotorického vývoje českých donošených dětí pomocí NAPI (Neurobehavioral Assessment of the Preterm Infant) škály, která je určena pro hodnocení novorozenců od 32. gestačního týdne až do předpokládané doby porodu (38. - 40. gestační týden). V praxi se však využívá především pro hodnocení předčasně narozených dětí a dětí narozených na hranici donošenosti (37. gestační týden). Součástí práce je proto porovnání neurobehaviorálního vývoje českých donošených dětí s americkými dětmi narozenými ve 37. gestačním týdnu a zjištění využitelnosti NAPI škály pro hodnocení donošených dětí narozených mezi 37. a 41. gestačním týdnem. Porovnání dosažených výsledků ukázalo statisticky významný rozdíl v relativní neurobehaviorální zralosti zmíněných dvou skupin, což poukázalo na to, že hodnocení donošených dětí narozených po 37. gestačním týdnu je relevantním výzkumným i klinickým tématem.The diploma thesis deals with the evaluation of neurobehavioral development of Czech babies born in term using the NAPI (Neurobehavioral Assessment of the Preterm Infant) scale, which is intended for the evaluation of newborns from 32 week of gestational age. In practice, however, it is used primarily for the evaluation of premature infants and infants born at the end of the term (37 week of gestational age). The part of the thesis is therefore dedicated to a comparison of neurobehavioral development of Czech term infants with American children born in 37 week of gestational age and finding the applicability of NAPI scale for evaluation of full-term children born from 37. to 41. week of gestational age. A comparison of the results showed a statistically significant difference in the relative neurobehavioral maturity of the two groups, suggesting that the evaluation of full-term infants born after 37 week of gestational age is a relevant research and clinical topic.