Diplomová práce se zabývá připraveností předškolních dětí na vstup do elementárního vzdělávání z pohledu učitele. Teoretická část diplomové práce charakterizuje období mladšího školního a předškolního věku. Vymezuje základní pojmy školní zralosti a připravenosti. Dále se zabývá zápisem dítěte do první třídy a rolí učitele základní školy při vstupu dítěte do první třídy. Empirická část diplomové práce je tvořena realizovaným výzkumným šetřením v Přerovské mateřské škole zaměřeným na připravenost předškolních dětí na školu. Součástí výzkumného šetření je pedagogická diagnostika zkoumaných chlapců a děvčat opírající se o rodinnou a osobní anamnézu. Výstupem práce je analýza získaných dat, interpretace výsledků a diskuze. Diplomová práce podtrhuje nezastupitelný význam diagnostiky školní zralosti u předškolních dětí i žáků základní školy.The diploma thesis deals with preparedness of preschool children for entry into elementary education from the perspective of a teacher. The theoretical part of the diploma thesis characterizes child of pre-school age and child of school age. It defines the concepts of school maturity and school readiness of children. It deals enrolment to compulsory education and role of primary teacher during the child's entring school. The empirical part of the diploma thesis is consist of a research survey in Přerov's nursery school focused on preparedness of preschool children for entry into elementary education. Part of the research survey is a pedagogical diagnostics. The output of the thesis is the analysis of acquired data, interpretation of results and discusion. The diploma thesis highlights the importance of diagnostics of school maturity.