Teoretická část charakterizuje specifika mladšího školního věku. Dále přibližuje pojem pohybová aktivita, její význam pro zdraví a důsledky pohybové inaktivity. Zaměřuje se také na pohybový režim. Součástí je přehled organizací nabízející pohybovou aktivitu a popis projektů podporující pohyb a zdraví. Empirická část zjišťuje úroveň pohybové aktivity žáků 1. stupně základních škol a porovnává ji na 2 školách v kontextu environmentálních podmínek pro pohybovou aktivitu. Pro výzkumné šetření byla použita metoda dotazníku.The theoretical part chracterizes the specifics of younger school age. It introduces the concept of physical activity, its meaning for healthiness and the consequences of physical inactivity. Also it focuses on physical settings. Another part of this thesis is a review of organizations for physical activity and the description of healthiness and movement projects. The resarch concentrates on figuring out the level of physical actvitiy of elementary school´s first grade pupil and compares two different elementary schools with different environmental conditions for physical activity. Questionnaire method was used for the research.