Předkládaná práce se zabývá problematikou předškolního vzdělávání v České republice a v Anglii. Cílem práce je zmapování předškolního vzdělávání v České republice a v Anglii, a to ve čtyřech následujících oblastech historický pohled na vznik předškolní výchovy a vzdělávání v obou zemích, současný stav předškolního vzdělávání, kvalifikace učitelů a učitelek pro mateřské školy, a kurikulární dokument (vzdělávací program určený pro děti v předškolním věku). Jde o práci teoretickou, rozdělenou na dvě hlavní části. První část popisuje a vysvětluje vybrané oblasti předškolního vzdělávání, a to nejprve v České republice, poté v Anglii. Druhá část analyzuje shody a rozdíly výše uvedených oblastí v předškolním vzdělávání vybraných zemí. Ve své práci vycházím převážně z odborných publikací, legislativních pramenů, či internetových zdrojů.This thesis deals with pre-school education in the Czech Republic and England. The aim of the thesis is to map pre-school education in the Czech Republic and England in the following four areas: historical view of pre-school education in both countries, current status of pre-school education, qualification of teachers for nursery schools, and curriculum program for pre-school children. It is a theoretical work, divided into two main parts. The first part describes and explains selected areas of pre-school education, first in the Czech Republic, then in England. The second part analyzes the consistencies and differences of the above areas in pre-school education of selected countries. In my work I mainly draw from professional publications, legislative sources or internet sources.