Šobáňová, Erika
Čtení s porozuměním v elementární třídě základní školy [rukopis] / Erika Šobáňová. -- 2012. -- 67 s. (83 562 znaků) : grafy, tab. -- Ved. práce Renata Mlčáková. -- Abstract: Bakalářská práce se zabývá problematikou čtení s porozuměním. Teoretická část obsahuje problematiku terminologických pojmů, fonologické schopnosti, počáteční čtení. Kapitola s názvem hodnocení ve čtení se zabývá znaky čtenářského výkonu, do kterého náleží problematika čtení s porozuměním. Praktická část informuje o průběhu a výsledcích výzkumného šetření, které bylo aplikováno na vybraném vzorku dětí druhých tříd základní školy.. -- Abstract: This dissertation addresses the issue of reading with understanding. Theoretical part examines terminology and subsequently deals with phonological awareness skills and early reading. The chapter called ?evaluation of reading? focuses on signs of reader?s performance, which includes reading with understanding. Practical part of this dissertation informs about the progress of research, which utilized data gathered from a sample of 2nd form pupils, and finally it identifies the results of this research.
Mlčáková, Renata. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií
Čtení. čtení s porozuměním. fonologie. fonologické schopnosti. počáteční čtení. znaky čtenářského výkonu. Reading. reading with comprehension. phonology. phonological skills. initial reading. signs reading performance. bakalářské práce
(043)378.22