Number of the records: 1
Komparace klasických zimních výcvikových kurzů s moderními komplexně pojatými kurzy pobytu v zimní přírodě (základní školy, střední školy)
Title statement Komparace klasických zimních výcvikových kurzů s moderními komplexně pojatými kurzy pobytu v zimní přírodě (základní školy, střední školy) [rukopis] / Tomáš Bindr Additional Variant Titles Komparace klasických zimních výcvikových (lyžařských) kurzů (základní školy, střední školy) s moderními komplexně pojatými kurzy pobytu v zimní přírodě Personal name Bindr, Tomáš (dissertant) Translated title Comparison of classical winter skiing courses with a modern inclusive concept of residence courses in winter nature (secondary and high schools) Issue data 2008 Phys.des. 110 s. : grafy, tab. Note Ved. práce Jiří Kratochvíl Another responsib. Kratochvíl, Jiří (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra rekreologie (degree grantor) Keywords zážitková pedagogika * intenzivní rekreační režim * osobnostně sociální rozvoj * výchova v přírodě * experiential education * intensive recreational regime * social-personal development * outdoor education Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Tělesná výchova a sport Degreee discipline Rekreologie book
Posudek Typ posudku 41546-opon-182597472.xls Posudek oponenta
Diplomová práce pojednává o přístupu k organizování lyžařských výcvikových kurzů na základních a středních školách. Představuje kurzy několika škol, kde hlavními sledovanými kritérii byly využití časového fondu a náplň doprovodného programu. Stěžejními částmi práce jsou utříbení dramaturgických zásad a doporučení a vytvoření modelového scénáře kurzu pobytu v zimní přírodě využívajícího metod zážitkové pedagogiky jako prostředku k rozvoji osobnostně sociálních kvalit účastníků kurzu.The thesis treats the approach to organizing ski-training courses at secondary and high schools. The thesis also introduces courses of several schools, where the main monitored criterion was time period usage and contents of the supporting program. Pivotal parts of this piece are establishing dramaturgic principles and recommendations and creation model scenario of staying in winter nature utilizing experiential education methodology as a tool for personal and social qualities development of participants.
Number of the records: 1