Number of the records: 1  

Context Knowledge Utilization in Word Recognition of Czech Students of English

  1. Title statementContext Knowledge Utilization in Word Recognition of Czech Students of English [rukopis] / Michal Kubánek
    Additional Variant TitlesContext Knowledge Utilization in Word Recognition of Czech Students of English
    Personal name Kubánek, Michal, 1982- (dissertant)
    Translated titleContext Knowledge Utilization in Word Recognition of Czech Students of English
    Issue data2008
    Phys.des.81 s. (115 000 znaků) + 1 CD
    NoteVed. práce Šárka Šimáčková
    Another responsib. Šimáčková, Šárka (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra anglistiky a amerikanistiky (degree grantor)
    Keywords percepce řeči * rozpoznání slov * top-down * osvojení cizího jazyka * angličtina * sémantický kontext * vizuální kontext * maskování šumem * speech perception * word recognition * top-down processing * non-native listeners * second language acquisition * English * semantic context * visual context * noise masking
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languageangličtina
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programMagisterský
    Degree programHumanitní studia
    Degreee disciplineAnglická filologie - Žurnalistika
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    38267-155846997.pdf302.5 MB20.08.2008

    Tato diplomová práce zkoumá, zda čeští studenti angličtiny využívají při percepci řeči kontextové informace. Byly provedeny tři experimenty, které zkoumaly využívání větné sémantiky (1) a obrazové informace (3) pro rozpoznání slova a proces integrace informací v akustické a vizuální formě (2). Výsledky prokázaly, že posluchači při rozpoznání slova využívají sémantiku věty a že dokáží integrovat akustickou a vizuální informaci a přizpůsobit se danému úkolu. Naopak využití vizuální informace pro rozpoznání slova se neprokázalo, což ovšem může být způsobeno metodologickými nedostatky.The thesis investigates whether Czech students of English employ top-down strategies in speech perception. Three experiments were carried out dealing with sentence semantic context (1) and visual information (3) utilization for word recognition, and acoustic and visual information integration (2). The results suggest that the listeners are able to make use of semantic information for word recognition enhancement and that they integrate acoustic and visual information in the process of accommodation for task demands. On the other hand, no facilitating effect of visual information on word recognition was found which might, however, be caused by methodological shortcomings.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.