Bakalářská práce je určena pedagogům preprimárního vzdělávání jako možná inspirace pro tvorbu tematických plánů pro kolektivy, jejichž součástí jsou děti s odlišným mateřským jazykem. Cílem práce byla tvorba tematického plánu zaměřeného na jazykovou podporu dětí s OMJ při práci v rámci celého kolektivu a jejich snadnější adaptaci v prostředí mateřské školy. Dílčími cíli byla realizace TP a evaluace jeho konkretizovaných očekávaných výstupů a dílčích cílů. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části jsou popsána vývojová specifika dítěte předškolního věku, specifika dítěte s OMJ, legislativa týkající se dětí s OMJ a proces začleňování do třídního kolektivu mateřské školy. V praktické části je popsán tematický plán, jeho realizace a evaluace jeho výstupů a dílčích cílů, a to metodou přímého zúčastněného pozorování.The bachelor thesis is intended for teachers of pre-primary education as a possible inspiration for the creation of thematic plans for groups of foreign children. The aim of the thesis was to create a thematic plan aimed at linguistic support for foreign children when working within the whole collective and facilitating their adaptation in the kindergarten environment. The sub-objectives were the implementation of the thematic plan and the evaluation of its specified expected outcomes and sub-objectives. The thesis is divided into theoretical and practical parts. In the theoretical part, the developmental specifics of the preschool child, the specifics of the foreign child, the legislation concerning foreign children and the process of integration into the kindergarten classroom collective are described. The practical part describes the thematic plan, its implementation and the evaluation of its outcomes and sub-objectives, using the method of direct participant observation.