Number of the records: 1
Problematika rozvoje řeči předškolního dítěte z hlediska spolupráce preprimárního a speciálního pedagoga
Title statement Problematika rozvoje řeči předškolního dítěte z hlediska spolupráce preprimárního a speciálního pedagoga [rukopis] / Aneta Urbišová Additional Variant Titles Problematika rozvoje řeči předškolního dítěte z hlediska spolupráce preprimárního a speciálního pedagoga Personal name Urbišová, Aneta, (dissertant) Translated title The issue of speech development of a preschool child in terms of cooperation between pre-primary and special teachers Issue data 2022 Phys.des. 104 s. : grafy, tab. + CD ROM Note Oponent Alena Berčíková Ved. práce Marcela Otavová Another responsib. Berčíková, Alena, 1985- (opponent) Otavová, Marcela 1974- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (degree grantor) Keywords dítě předškolního věku * vývoj řeči * poruchy řeči * rozvoj řečových dovedností * speciální pedagog v MŠ * spolupráce preprimárního a speciálního pedagoga * preschool child * speech development * speech disorders * development of speech skills * special teacher in kindergarten * cooperation between pre-primary and special teachers Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Předškolní pedagogika Degreee discipline Předškolní pedagogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00272488-880034302.pdf 5 1.6 MB 17.06.2022 Posudek Typ posudku 00272488-ved-383349007.docx Posudek vedoucího 00272488-opon-809026524.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00272488-prubeh-716417775.pdf 31.01.2021 17.06.2022 29.08.2022 B Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá problematikou rozvoje řeči předškolního dítěte z hlediska spolupráce preprimárního a speciálního pedagoga. Teoretická část je zaměřena na charakteristiku dítěte předškolního věku, na vývoj řeči dítěte i jednotlivé poruchy řeči. Následně se zabýváme tématem speciálního pedagoga - logopeda v mateřské škole. Empirická část zahrnuje dvě části, kvalitativní a kvantitativní výzkumné šetření. Zjišťujeme, zda přítomnost speciálního pedagoga - logopeda a jeho intenzivní logopedická péče v běžné mateřské škole ovlivňuje vývoj oslabených oblastí řečových dovedností u vybraných dětí s narušenou komunikační schopností, a zda mají preprimární pedagogové možnost spolupracovat s logopedy.Thesis is about the issue of speech development of preschool child in terms of cooperation between pre-primary and special teachers. The theoretical part is focused on characteristics of prechool child, development of child´s speech and individually disorders. In the next part we are focusing on topic of special teacher in kindergarten. Empirical part conteins two parts, qualitative and quantitative research. We find out, if special teacher's presence and his intensive speech therapy in classic kindergarten affects the development of weak sides of speech skills at selected children with disturbed communication skill and if the pre-primary teachers has a possibility of cooperation with special teachers.
Number of the records: 1