Number of the records: 1  

Standardy kompetencí sociálně-emočního učení ve středním dětství

  1. Title statementStandardy kompetencí sociálně-emočního učení ve středním dětství [rukopis] / Lucie Michalová
    Additional Variant TitlesStandardy sociálně - emocionálních kompetencí u dětí mladšího školního věku
    Personal name Vajdová, Lucie, (dissertant)
    Translated titleSocial Emotional Standards in middle childhood
    Issue data2021
    Phys.des.107 + -
    NoteVed. práce Kateřina Palová
    Oponent Zuzana Ledvoňová
    Another responsib. Palová, Kateřina (thesis advisor)
    Ledvoňová, Zuzana, (opponent)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (degree grantor)
    Keywords střední dětství * sociálně-emoční kompetence * sociálně-emoční učení * očekávané výstupy * rámec standardů státu Illinois * RVP ZV ČR * sebeuvědomování * sebeřízení * sociální cítění * vztahové dovednosti * zodpovědné jednání * klíčové kompetence * middle childhood * social and emotional competencies * social-emotional learning (SEL) * benchmarks * framework of standards in Illinois * framework of educational program for elementary education in the Czech Republic * self-awareness * self-management * social awareness * relationship skills * responsible decision-making * core competencies
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programNavazující
    Degree programPsychologie
    Degreee disciplinePsychologie
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00271724-646951222.pdf151.4 MB31.03.2021
    PosudekTyp posudku
    00271724-ved-452898501.pdfPosudek vedoucího
    00271724-opon-556109400.pdfPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00271724-prubeh-359642160.pdf30.10.202031.03.202103.06.20211Hodnocení známkou

    Teoretická diplomová práce se zabývá standardy a očekávanými výstupy kompetencí sociálně-emočního učení ve středním dětství. Cílem práce bylo identifikovat a popsat indikátory kompetencí u žáků 1. stupně ZŠ na konkrétním případu ze zahraničí (stát Illinois) a předložit je českému čtenáři. Dále také posoudit vývojový aspekt očekávaných výstupů a navrhnout varianty dalšího výzkumu. V práci předkládám také analýzu "Rámcového vzdělávacího programu základního vzdělávání" v souvislosti s kompetencemi sociálně-emočního učení.My diploma thesis is theoretical. The thesis deals with standards and benchmarks of social and emotional competencies in the middle childhood. The aim of the thesis is to identify and describe the standards and benchmarks used in early and late elementary in Illinois State in USA. Attention has been payed to the developmental aspects of the benchmarks. Furthermore, I have suggested research designs. The emphasis is given to the analysis of the framework of educational program of elementary education in the Czech Republic, in the context of social and emotional competencies.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.