Cílem této bakalářské práce je rozšířit povědomí o digitální gramotnosti v hodinách matematiky, definovat digitální gramotnost jako takovou a zjistit její specifika, porovnat výhody a nevýhody využití technologií v hodinách matematiky. Práce se bude zaměřovat na učivo funkcí základní a střední školy a k vysvětlení jejich vlastností využije pro většinu dostupné programy jako jsou GeoGebra a MS Excel. Cílem a výstupem této práce bude sada pracovních listů, které mohou být využity k rozvoji digitální gramotnosti prostřednictvím učiva matematiky. Hlavním přínosem této práce bude rozšíření znalostí v oblasti digitální gramotnosti a možnosti využití jejích prostředků ke zlepšení kvality výuky matematiky na základních a středních školách.The aim of this bachelor thesis is to widen the knowledge of digital literacy in lessons of mathematics, to define digital literacy as it is and to find out its specifics, to compare advantages and disadvantages of using digital technologies in lessons of mathematics. The thesis will focus on curriculum of functions of primary, secondary, and high school and will use mostly accessible programs as GeoGebra and MS Excel. The aim of this thesis is to create a collection of worklists that could be used to develop digital literacy through mathematics. The main asset of this thesis will be to widen knowledge in the field of digital literacy and its options to improve the quality of lessons of mathematics at primary, secondary and high school.