Úvod: Alternativní a augmentativní komunikace je multidisciplinární dynamicky se vyvíjející oblast zabývající se doplňkovou nebo náhradní komunikací u osob s komunikačními poruchami. V rámci výzkumného šetření se setkáváme s přehledem všech metod AAK, které jsou využívány učiteli základních škol tzv. běžného typu na území okresu Chrudim. Diplomová práce se také zaměřuje na informovanost učitelů v problematice AAK. Cíl: Analyzovat a popsat informovanost učitelů 1. stupně ZŠ v problematice AAK. Zjistit učiteli subjektivně vnímanou připravenost aplikovat v edukačním procesu u žáka/žáků s NKS některý/některé z prostředků AAK. Zjistit zastoupení aktuálně vzdělávaných žáků s NKS, identifikovat konkrétní typy NKS včetně jejich poměrových zastoupení. Zjistit, zda je u žáků s NKS vytvořena podpora za pomocí některého/ některých prostředků AAK a jaké konkrétní podoby nabývá. Metodika: Pro zpracování autorského výzkumného šetření byl využit kvantitativní přístup. Pro sběr dat byl využit dotazník vlastní konstrukce. Získaná data byla následně identifikována, analyzována a kvantifikována. Výzkumného šetření se zúčastnilo 68 pedagogů, kteří museli splňovat předem stanovená kritéria. Data jsou prezentována metodou prostého výčtu a následně slovně interpretována. Výsledky: Autorka považuje cíle výzkumného šetření za splněné. Zvoleny byly celkem 4 výzkumné cíle. Hlavním záměrem bylo zjistit metody AAK, které jsou využívány učiteli základních škol tzv. běžného typu na území okresu Chrudim. Diplomová práce se také zaměřuje na informovanost učitelů v problematice AAK Závěr: Získané výsledky lze pro potřeby diplomové práce považovat za dostačující. Autorka si je vědoma možných limitů, které mohly v průběhu šetření ovlivnit výsledky výzkumu. okres Chrudim, základní vzdělávání, inkluze, vzdělávací oblast jazyk a jazyková komunikace, narušená komunikační schopnost, alternativní a augmentativní komunikaceIntroduction: The Alternative and Augmentative Communication is a multidisciplinary, dynamically evolving field of complimentary or alternative communication for people with communication disorders. Within the scope of this research, we come in terms with all forms of AAC that are utilized by teachers on the elementary level of a so called "ordinary type" of education in the location of Chrudim district. This diploma thesis is also focused on the awareness of teachers in the subject of AAC. The main objective: To analyze and describe the awareness of primary school teachers in regards to the Alternative and Augmentative Communicaton (here and after "AAC"). To identify the teachers' subjectively perceived readiness to apply some of the forms of AAC in case of a pupil/pupils with a Communication Disorder (here and after "CD") during the educational process. Furthermore, to identify the teachers' level of awareness in the context of future applications of some forms of AAC in case of a pupil/pupils with some form of CD. Also, to find out the representation of pupils with CD currently being educated, to identify specific types of CDs, including their proportional representation. Lastly, to detect whether or not there is an existing AAC support for pupils with CDs and what specific shape it is getting. Methodology: A quantitative approach was applied for the processing of the authorial, exploratory research. The data collection was processed by using a self made questionnaire. The collected data was afterwards identified, analyzed and quantified. 68 teachers, who were participating in this survey, had to meet specific criteria. The data is presented in a form of a simple compendium and subsequently verbally interpreted. Results:. The author considers the objectives of the research survey to be fulfilled. She chose four research objectives for the diploma thesis. The author considers the objectives of the research as fulfilled. This diploma thesis is focused on the most used forms of AAC that are utilized by teachers on the elementary level of a so called "ordinary type" of education in the location of Chrudim district and awareness of teachers in the subject of AAC. Conclusion:The collected results can be considered to be sufficient for the purpose of the diploma thesis. The author is aware of possible limitations that could have influenced the survey results. Chrudim district, basic education, inclusion, educational area language and language communication, impaired communication skill, alternative and augmentative communication