Number of the records: 1  

Učitelská profese jako sociální konstrukt

  1. Title statementUčitelská profese jako sociální konstrukt [rukopis] / Irena Hynečková
    Additional Variant TitlesUčitelská profese jako sociální konstrukt
    Personal name Hynečková, Irena (dissertant)
    Translated titleThe teaching profession as a social construct
    Issue data2017
    Phys.des.113 stran : tab.
    NoteOponent Štefan Chudý
    Ved. práce Alena Jůvová
    Another responsib. Chudý, Štefan, 1978- (opponent)
    Jůvová, Alena, 1965- (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (degree grantor)
    Keywords Česká republika * diskurz * ekonomicko-sociologické pojetí školy * Evropská unie * karierní systém * komparace * kompetence * reflexe * standardy * školská reforma * učitelská profese * vzdělávací systém * Czech Republic * discourse * economic-sociological concept of the school * European Union * career system * comparison * competence * reflection * standards * school reform * teacher profession * educational system
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programNavazující
    Degree programUčitelství pro střední školy a vyšší odborné školy
    Degreee disciplineUčitelství pedagogiky pro střední školy a vyšší odborné školy
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00215644-620376892.docx41271 KB21.06.2017
    PosudekTyp posudku
    00215644-ved-831369843.docPosudek vedoucího
    00215644-opon-396303234.docxPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00215644-prubeh-506743485.pdf20.01.201621.06.201728.08.20171Hodnocení známkou

    Předmětem této diplomové práce je komparace vzdělávacího systému a zejména standardů učitelské profese v návaznosti na karierní systém učitelů v ČR a 5 vybraných zemí EU. Jsou zde nastíněny soudobé pedagogické vědecké teorie, které určují současný trend vzdělávání ve většině zemí. Dále je zde popsán vývoj legislativy a důležitých strategických dokumentů v rámci reformy českého školství od roku 1989 a analyzováno sociálně-ekonomické postavení současné české školy, včetně úlohy učitele v měnící se společnosti. Cílem práce je stanovit na základě komparace doporučení, které by se mohly realizovat při tvorbě a zavádění českých standardů učitelů a na ně navazujícího karierního systému učitelů a tím zefektivnit a zlepšit fungování vzdělávacího systému v ČR.The subject of this diploma thesis is a comparison of the educational system and especially the standards of the teacher profession in connection with the career system of teachers in the Czech Republic and 5 selected EU countries. There are outlined contemporary pedagogical scientific theories that determine the current trend of education in most countries. It also describes the development of legislation and important strategic documents in the framework of the reform of Czech education since 1989 and analyzes the socio-economic position of the contemporary Czech school, including the role of teacher in a changing society. The aim of the thesis is to determine on the basis of comparison the recommendations that could be made in the creation and implementation of Czech teacher standards and their follow-up career system of teachers and thus make the education system in the Czech Republic more efficient and improve it.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.