Number of the records: 1  

Badatelsky orientovaná výuka matematiky na 2. stupni ZŠ

  1. Title statementBadatelsky orientovaná výuka matematiky na 2. stupni ZŠ [rukopis] / Pavla Polejová
    Additional Variant TitlesBadatelsky orientovaná výuka matematiky na 2.stupni ZŠ
    Personal name Polejová, Pavla (dissertant)
    Translated titleInquiry-based mathematics teaching at elementary school
    Issue data2017
    Phys.des.92 : il., grafy
    NoteVed. práce David Nocar
    Another responsib. Nocar, David (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra matematiky (degree grantor)
    Keywords Transmisivní pojetí výuky * konstruktivistické pojetí výuky * badatelsky orientovaná výuka * matematika * bádání * výuková metoda * učitel * žák * pracovní list * Transmissive concept of teaching * constructivist concept of teaching * inquiry-based teaching * mathematics * inquiry * teaching method * teacher * student * worksheet
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programNavazující
    Degree programUčitelství pro střední školy
    Degreee disciplineUčitelství matematiky pro 2. stupeň základních škol a učitelství technické a informační výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00215578-471346472.pdf652.8 MB23.06.2017
    PosudekTyp posudku
    00215578-ved-953492007.docPosudek vedoucího
    00215578-opon-995216000.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00215578-prubeh-648619300.pdf31.01.201623.06.201729.08.20171Hodnocení známkou

    Diplomová práce se zabývá badatelsky orientovanou výukou matematiky na 2. stupni ZŠ. Hlavním cílem diplomové práce je analyzovat povědomí učitelů základních škol o badatelsky orientované výuce matematiky na 2. stupni ZŠ, zda ji využívají a jaké mají konkrétní zkušenosti, a zpracovat náměty pro zavedení badatelsky orientované výuky do hodin matematiky. V teoretické části je stručně shrnuto transmisivní a konstruktivistické pojetí výuky a obecně charakterizována badatelsky orientovaná výuka, role učitele a žáka v takovéto výuce a přehled metod, které podporují badatelsky orientovanou výuku. Praktická část diplomové práce obsahuje analýzu výzkumného šetření zaměřeného na badatelsky orientovanou výuku matematiky na 2. stupni ZŠ a náměty pracovních listů, které mohou být využity při realizaci takto zaměřené výuky matematiky.The thesis deals with an inquiry-based mathematics teaching at elementary school. The main aim of the thesis is to analyze the awareness of elementary school teachers about the inquiry-based mathematics teaching at elementary school, whether they use it and their specific experiences, and to elaborate topics for the introduction of inquiry-based mathematics teaching. The theoretical part briefly summarizes the transmissive and constructivist concept of teaching and generally characterizes the inquiry-based teaching, the role of the teacher and the student in such teaching, and an overview of methods that support inquiry-based teaching. The practical part of this thesis includes an analysis of a research survey focused on the inquiry-based mathematics teaching at elementary school and worksheet topics that can be used in the realization of such based mathematics teaching.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.