Disertační práce se zabývá teoretickým dokazováním a empirickým ověřováním konceptu komunitního vzdělávání v kontextu integrální andragogiky. Jejím cílem je: vytvořit teoretický rámec komunitního vzdělávání v sociálněvědním poli integrální andragogiky a popsat, jak je komunitní vzdělávání vnímáno očima respondentů ve vztahu ke společenskovědním paradigmatům jak na území České republiky, tak na území Velké Británie.This dissertation deals with the theoretical proof and empirical validation of the concept of community education in the context of integral andragogy. Its objectives are: to create a theoretical framework for community education in the social scientific field of integral Andragogy and describe how community education is perceived through the eyes of the respondents in relation to social-science paradigms, both in the Czech Republic and in the UK.