Number of the records: 1  

Typy třídních kolektivů a způsoby práce s nimi

  1. Title statementTypy třídních kolektivů a způsoby práce s nimi [rukopis] / Veronika Sedlecká
    Additional Variant TitlesTypy třídních kolektivů a způsoby práce s nimi
    Personal name Sedlecká, Veronika (dissertant)
    Translated titleTypes of class groups and ways of working with them
    Issue data2015
    Phys.des.61 : tab.
    NoteVed. práce Eleonora Smékalová
    Oponent Jan Šmahaj
    Another responsib. Smékalová, Eleonora (thesis advisor)
    Šmahaj, Jan, 1981- (opponent)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (degree grantor)
    Keywords třídní kolektiv * třídní učitel * psychosociální klima * styl vedení třídy * class team * classroom teacher * psychosocial climate * leadership style class
    Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses
    UDC (043)378.22
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleBc.
    Degree programBakalářský
    Degree programPsychologie
    Degreee disciplinePsychologie
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00184419-924797231.pdf22631 KB30.03.2015
    PosudekTyp posudku
    00184419-ved-749756364.docPosudek vedoucího
    00184419-opon-747833427.pdfPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00184419-prubeh-225252559.pdf26.04.201330.03.201516.06.20152Hodnocení známkou

    Práce je zaměřena na pedagogickou komunikaci a schopnost třídních učitelů mapovat situaci ve třídě, odlišení typů třídních kolektivů v závislosti na jejich minulosti a způsob práce s třídními kolektivy stylů vedení třídy, tvorbu norem, komunikační klima. Práce vychází z poznatků školní, pedagogické, sociální a vývojové psychologie. Základ práce spočívá ve využití testové metody Dotazník pro třídní učitele a polostrukturovaného interview, jedná se o kombinaci kvantitativního a kvalitativního výzkumu. Výběr výzkumného souboru proběhl pomocí prostého záměrného výběru. Celý soubor tvoří 110 třídních učitelů základních a středních škol v ČR, z nichž 105 bylo osloveno formou dotazníku a 5 formou interview. Cílem bylo zjistit, jak učitelé zjišťují informace o třídě, zda vnímají rozdíl mezi typy třídních kolektivů a jakým způsobem se třídou pracují. Výsledky ukazují, že učitelé aktivně zjišťují informace o třídě, u všech typů kolektivů vnímají jako nutnost určení pravidel soužití a někteří učitelé vnímají rozdíl mezi kolektivy při nastavování a dodržování pravidel. Nejčastějším stylem vedení je demokratický styl, který se při nerespektování pravidel mění většinou na styl autokratický.The work is focused on teaching communication and the ability to map the situation classroom teachers in the classroom, modulation type class groups depending on their past and how to work with classes - class leadership styles, standards development, communication climate. The work is based on knowledge of school, educational, social and developmental psychology. Foundation work is to use testing methods Questionnaire for classroom teachers and semistructured interview, it is a combination of quantitative and qualitative research. Selection of the research group conducted using plain deliberate choice. The entire set consists of 110 classroom teachers in primary and secondary schools in the Czech Republic, of which 105 were interviewed using a questionnaire and 5 through interviews. The goal was to determine how teachers find information about the class, whether they perceive the difference between the types of class team and how class works. The results show that teachers actively detect information about the class, for all types of groups perceived as a necessity to determine the rules of coexistence and some teachers perceive the difference between the groups when setting and compliance. The most common style is a democratic leadership style that is in disregard of the rules changes mostly autocratic style.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.