Number of the records: 1
Interkulturní kompetence budoucích učitelů
Title statement Interkulturní kompetence budoucích učitelů [rukopis] / Lucie Tašnerová Additional Variant Titles Problematika vzdělávání etnicky odlišného žáka z pohledu učitele Personal name Tašnerová, Lucie (dissertant) Translated title The cross-cultural competency of the future teachers Issue data 2014 Phys.des. 99 : schémata Note Ved. práce Helena Skarupská Another responsib. Skarupská, Helena (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (degree grantor) Keywords etnicky odlišný žák * multikulturní výchova * interkulturní vzdělávání * interkulturní kompetence * ethnically different pupil * multicultural education * intercultural education * cross-cultural competence Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Pedagogika Degreee discipline Pedagogika - veřejná správa book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00180274-118139153.pdf 17 2.7 MB 18.04.2014 Posudek Typ posudku 00180274-ved-939950017.doc Posudek vedoucího 00180274-opon-439708370.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00180274-prubeh-280508019.pdf 20.11.2012 18.04.2014 19.05.2014 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá problematikou vzdělávání etnicky odlišného žáka v českém školství. Skládá se z teoretické a empirické části. Teoretická práce uvádí do problematiky etnických menšin s důrazem na oblast výchovy a vzdělávání. Empirická část zkoumá vědomosti a postoje budoucích učitelů základních škol z oblasti multikulturní výchovy a jejich vztah k výchově a vzdělávání etnicky odlišných žáků.This thesis deals with the education of ethnically different pupils in Czech schools. It consists of a theoretical and an empirical part. Theoretical part introduces the problems of ethnic minorities with an emphasis on education. The empirical part examines a knowledge and attitudes of future primary school teachers in the field of multicultural education and their relationship to education.
Number of the records: 1