Number of the records: 1
Inetegrovaná edukace dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v předškolním věku
Title statement Inetegrovaná edukace dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v předškolním věku [rukopis] / Alžběta Mlčochová Additional Variant Titles Dítě předškolního věku v integrované edukaci Personal name Mlčochová, Alžběta (dissertant) Translated title Pre-school age child in the integrated education of Issue data 2011 Phys.des. 66 s. (128 000). : schémata + CD ROM, Note Ved. práce Miloň Potměšil Another responsib. Potměšil, Miloň, 1955- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (degree grantor) Keywords Integrace * inkluze * postižení * handicap * dítě se speciálními vzdělávacími potřebami * pedagog v integrované edukaci * asistent pedagoga * zúčastněné strany * činitelé ovlivňující průběh integrace * úspěšná integrace * legislativní vymezení integrace * individuální vzdělávací plán * Integration * inclusion * disability * handicap * a child with special educational needs * educator in integrated edukaci * Assistant educator * interested parties * the factors affecting the progress of the integration * the successful integration of * the legislative definition of integration * individual training plan Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Specializace v pedagogice Degreee discipline Pedagogické asistentství book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 113376-156358321.doc 17 487.9 KB 08.04.2011 Posudek Typ posudku 113376-ved-837635681.doc Posudek vedoucího
Bakalářská práce ve své první části shrnuje teoretická východiska integrace, vývoj péče o jedince s postižením, spolu s legislativním vymezením integrace. Zabývá se důležitostí diagnostiky v integrovaném vzdělávání a včasné intervence u dětí s postižením. Na závěr jsou formulovány faktory, podmínky a předpoklady úspěšné integrace spolu s významem tvorby a práce s individuálním vzdělávacím plánem. V praktické části jsou potom mapovány, postoje, pohledy a otevřenost pedagogů mateřských škol v Prostějově a okolí k problematice integrace dětí s postižením a jejich vzdělávání v hlavním vzdělávacím proudu.Thesis in its first part summarizes the theoretical bases of integration, the development of care for individuals with disabilities, together with the legislative definition of integration. It deals with the importance of diagnosis in integrated education and early intervention for children with disabilities. At the conclusion of detailed factors, conditions and prerequisites for the successful integration, together with the importance of creating and working with an individual educational plan. In the practical part is then mapped, attitudes, views and openness educators nursery schools in prostějov and neighbourhood on the issue of integration of children with disabilities and their education in the main stream education.
Number of the records: 1