Number of the records: 1
Kresba jako technika k rozvoji komunikativních kompetencí v předškolním věku
Title statement Kresba jako technika k rozvoji komunikativních kompetencí v předškolním věku [rukopis] / Lenka Hajduková Additional Variant Titles Kresba jako technika k rozvoji komunikačních kompetencí v předškolním věku Personal name Hajduková, Lenka (dissertant) Translated title Drawing as technique for communicative competence development in preschool age Issue data 2009 Phys.des. 82 s., 15 s. příloh : tab. Note Ved. práce Miloň Potměšil Another responsib. Potměšil, Miloň, 1955- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (degree grantor) Keywords Předškolní věk * komunikativní kompetence * komunikace * vývoj řeči * porucha řeči * kresba * ontogeneze kresby * analýza kresby * Pre-school age * communication kompetence * communication * speech development * speech disorder * drawing * drawing ontogeny * drawing analysis Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika předškolního věku book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 55000-926137137.doc 0 49.4 MB 31.12.2999
Bakalářská práce je zaměřená na kresbu a její význam v rozvoji komunikativních kompetencí v období předškolního věku. Kresba je pro dítě velmi důležitou činností, která usnadňuje vyjadřování myšlenek, pocitů, přání a zkušeností s okolním světem, odkrývá vnitřní svět dítěte a napomáhá k rozvoji komunikace. Nabízí alternativní, neverbální a symbolickou řeč, především je-li komunikační schopnost dítěte narušena.The baccalaureate work is concentrated on drawing and its interest to development of pre-school communication competences. For child the drawing is very importatnt activity which facilitates locution of ideas, feelings, wishes and experience in surroundings, detects inner world of child and helps to development of communication. It offers alternative, nonverbal and symbolic speech especially for child whose communication abbility is broken.
Number of the records: 1