Number of the records: 1
Čtenářství v osmém a devátém ročníku základních škol
Title statement Čtenářství v osmém a devátém ročníku základních škol [rukopis] / Hana Váňová Additional Variant Titles Současná četba pubescentů se zaměřením na beletrii Personal name Váňová, Hana (dissertant) Translated title Reading at eighth and ninth classes at elementary school Issue data 2009 Phys.des. 79 s. : schémata Note Ved. práce Blanka Rozehnalová Another responsib. Rozehnalová, Blanka (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra českého jazyka a literatury (degree grantor) Keywords Čtenářství * Osobnost pubescenta * Čtenářská recepce * Čtenářská kompetence * Faktory ovlivňující pubescentní čtenářství * Funkce literatury * Literární žánry * Nečtenářství * Braková literatura * Reading * Personality of school-age child (teenager) * Reading reception * Reading skills * Factors influencing school-age reading * The function of literature * Literary production * Trashy literatute Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství českého jazyka a rodinné výchovy pro 2. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 57086-639673648.doc 0 1.2 MB 31.12.2999 Posudek Typ posudku 57086-ved-400381082.doc Posudek vedoucího 57086-opon-204997787.doc Posudek oponenta
Diplomová práce usiluje o shrnutí teoretických hledisek týkající se četby dnešních pubescentů. Analýzou výsledků získaných empirickým výzkumem jsme se pokusili alespoň částečně doložit současný stav čtenářství v osmém a devátém ročníku základních škol. Soustředili jsme se na faktory, které četbu žáků ovlivňují, rozsah četby a míru čtenářského povědomí. V závěrečné části formulujeme problémy spojené se současným čtenářstvím mládeže a navrhujeme některé vzdělávací a výchovné zásady, které by mohly přispět k zlepšení stávající situace.This thesis summarizes the theory about reading and knowledge in literature at elementary school. We tried to show actual reading situation of our pupils at eighth and ninth classes by this research. We focus in facts like amount of books red by children, favourite titles and knowledge in literature of school-age children, which can influence their reading. At the end we set some problems with young children and their reading. We would like to formulate proposals and educational principles which could improve present situation.
Number of the records: 1