Number of the records: 1
Copingové strategie u učitelů na 1. stupni ZŠ
Title statement Copingové strategie u učitelů na 1. stupni ZŠ [rukopis] / Michaela Slezáková Additional Variant Titles Copingové strategie učitelů na 1. stupni ZŠ Personal name Slezáková, Michaela, (dissertant) Translated title Coping strategies of primary school teachers Issue data 2024 Phys.des. 62 s. (111 600 znaků) + - Note Ved. práce Veronika Kavková Oponent Lucia Lacková Another responsib. Kavková, Veronika (thesis advisor) Lacková, Lucia, (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Pedagogická fakulta. Katedra psychologie a patopsychologie (degree grantor) Keywords Stres * copingové strategie * učitel na 1. stupni ZŠ * dotazník SVF 78 * Stress * coping strategies * primary school teacher * SVF 78 questionnaire Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Učitelství pro 1. stupeň základní školy Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základní školy book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00288823-452298261.pdf 1 2.3 MB 18.04.2024 Posudek Typ posudku 00288823-ved-806278826.docx Posudek vedoucího 00288823-opon-340651455.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00288823-prubeh-325946825.pdf 31.01.2023 18.04.2024 13.05.2024 B Hodnocení známkou
Diplomová práce pojednává o copingových strategiích u učitelů na 1. stupni ZŠ. Cílem je zjistit, jaké copingové strategie využívají tito učitelé nejčastěji s ohledem na jejich věk, délku praxe, oblast působení, ale také jaké uspořádání daná škola má. Teoretická část se zabývá stresem, zmiňovanými copingovými strategiemi a osobností učitele. V praktické části využíváme kvantitativní metodu sběru dat prostřednictvím dotazníku SVF 78.The diploma thesis explores coping strategies among primary school teachers. Its objective is to examine the most employed coping strategies among these teachers, considering factors such as age, years of experience, area of expertise, and the organizational structure of the school. The theoretical part delves into stress, coping strategies, and teacher personality. In the practical section, quantitative data collection is conducted using the SVF 78 questionnaire.
Number of the records: 1