Bakalářská práce se zabývá problematikou souběhu nadání a specifické vývojové poruchy učení. Teoretická část se skládá ze tří kapitol: Nadaný žák, Žák se specifickou poruchou učení a Nadaný žák se specifickou poruchou učení. Praktická část se věnuje stanovenému cíli zjistit úroveň vzájemné spolupráce mezi pedagogicko-psychologickou poradnou, školou a rodinou při vzdělávání nadaného žáka se specifickou vývojovou poruchou učení na 1. stupni základní školy. Výzkumná data byla získávána designem kvalitativního výzkumu za využití strukturovaných rozhovorů.This bachelor's thesis deals with the issue of the convergence of giftedness and specific learning disability. The theoretical part consists of three chapters: Gifted Student, Student with Specific Learning Disability and Gifted Student with Specific Learning Disability. The practical part of the thesis aims to examine the level of mutual cooperation between pedagogical-psychological counselling, a school, and a family in the education of a gifted student with a specific learning disability in primary education. The research data has been obtained by a qualitative research design adopting structured interviews.