Práce pojednává o významu interakce rodiny a mateřské školy při vzdělávání dítěte s PAS, hlavním cílem práce bylo zjištění funkčnosti nastavené interakce. První kapitola se zabývá poruchami autistického spektra, jejich ovlivňujícími faktory, projevy, diagnostikou a onemocněními, které jsou s tímto spojené. Druhá kapitola je věnována výchově dětí, zaměřuje se na výchovu dítěte v rodině a v předškolním vzdělávání. Třetí kapitola seznamuje s přístupy ke vzdělávání a výchově dítěte s autismem. Praktickou část bakalářské práce obsahuje kapitola čtvrtá, jejím cílem je zjištění konkrétní interakce rodiny a Mateřské školy v Troubelicích při vzdělávání dítěte s PAS. Hlavní výzkumný prvek tvoří SWOT analýza, rozhovor s matkou dítěte, který obsahuje tři na sebe navazující části s měsíčním časovým odstupem a pozorování se záznamem. Závěr práce obsahuje výsledky výzkumného šetření.The thesis describes the importance of family and kindergarten interaction in the education of a child with PAS. The main aim of the thesis was to determine the functionality of the set interaction. The first chapter deals with autistic spectrum disorders, their influencing factors, manifestations, diagnosis and associated disorders. The second chapter defines the concept of preschool education while the third chapter is devoted to child rearing with the focus on the child's education in the family and at preschool. The third chapter presents different approaches to the education and upbringing of the child with autism. The practical part of the bachelor's thesis is contained in the fourth chapter. Its aim is to find out the specific interaction between the family and the kindergarten in Troubelice. The main element of the research is the SWOT analysis, an interview with the child's mother which consists of three consecutive parts with a one-month time interval. The conclusion of the thesis presents the results of the research investigation.