Number of the records: 1
Postoje učitelů k inkluzivnímu vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na vybraných základních školách v Kraji Vysočina
Title statement Postoje učitelů k inkluzivnímu vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na vybraných základních školách v Kraji Vysočina [rukopis] / Kristýna Chladová Additional Variant Titles Postoje učitelů k inkluzivnímu vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami na vybraných základních školách v Kraji Vysočina Personal name Chladová, Kristýna, (dissertant) Translated title Teachers attitudes towards inclusive education for pupils with special educational needs in the Vysočina Region Issue data 2023 Phys.des. 81 : il., grafy, tab. + Dotazník Note Oponent Pavlína Baslerová Ved. práce Ivana Hrubešová Another responsib. Baslerová, Pavlína (opponent) Hrubešová, Ivana, (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami * inkluzivní vzdělávání * učitelé na základních školách * postoj * Pupil with special educational needs * inklusive education * primary school teachers * attitude Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Speciální pedagogika - poradenství Degreee discipline Speciální pedagogika - poradenství book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00275124-424772782.pdf 16 1.2 MB 20.06.2023 Posudek Typ posudku 00275124-ved-610644381.docx Posudek vedoucího 00275124-opon-459246895.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00275124-prubeh-867968362.jpg 31.01.2021 20.06.2023 05.09.2023 B Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá postoji učitelů k inkluzivnímu vzdělávání žáků se SVP na vybraných školách v Kraji Vysočina. Cílem práce je zjistit, jaký postoj učitelé zaujímají k dané problematice a zda je jejich postoj ovlivněn vybranými faktory (pohlaví, věk, délka praxe, velikost sídla). Práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a praktickou. Teoretická část vymezuje speciální vzdělávací potřeby, inkluzivní vzdělávání, osobnost učitele a seznamuje čtenáře s některými výzkumy uskutečněnými na toto téma. Praktická část obsahuje kvantitativně orientovaný výzkum, díky jehož pomoci mají být splněny cíle práce. Je uskutečněný prostřednictvím metody dotazníku. V závěru práce je uvedena interpretace výsledků, ověření hypotéz a limity práceThe thesis deals with teachers' attitudes towards inklusive education of pupils with special needs in selected schools in the Vysočina Region. The aim of the thesis is to find out what attitude teachers have towards the given issue and whether thein attitude is influenced by selected factors (gender, age, length of experience, size of the seat). The thesis is divided into two parts, theoretical and practical. The theoretical part defines special educational needs, inclusive education, the personality of the teacher and introduces the reader to some of the research carried out on this topic. The practical part contains quantitatively oriented research that aims to help us meet the objectives of the thesis. It is carried out through the questionnaire method. The thesis concludes with the interpretation of the results, the verification of the hypotheses and the limits of the thesis.
Number of the records: 1