Number of the records: 1
Využití strukturovaného učení v předškolním vzdělávání dětí s poruchou autistického spektra
Title statement Využití strukturovaného učení v předškolním vzdělávání dětí s poruchou autistického spektra [rukopis] / Tereza Foukalová Additional Variant Titles Využití strukturovaného učení v předškolním vzdělávání dětí s poruchou autistického spektra Personal name Foukalová, Tereza (dissertant) Translated title Using structured teaching strategies in pre-school education of children with autism spectrum disorder Issue data 2023 Phys.des. 44 Note Oponent Zdeňka Kozáková Ved. práce Eva Urbanovská Another responsib. Kozáková, Zdeňka, 1977- (opponent) Urbanovská, Eva (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords poruchy autistického spektra * strukturované učení * předškolní vzdělávání * mateřská škola * alternativní a augmentativní komunikace * strukturalizace * vizualizace * autism spectrum disorders * structured teaching * pre-school education * kindergarten * augmentative and alternative communication * structure * visual cues Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika Degreee discipline Učitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00273334-792854772.docx 10 1.8 MB 20.06.2023 Posudek Typ posudku 00273334-opon-986537770.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00273334-prubeh-463741190.jpg 31.01.2021 20.06.2023 01.09.2023 B Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zabývá využitím metodiky strukturovaného učení ve vzdělávání dětí s poruchou autistického spektra v prostředí mateřské školy. První část práce je zaměřena na projevy poruch autistického spektra a jejich diagnostiku, na specifika předškolního věku, stručný popis vybraných intervenčních přístupů a metodiky alternativní a augmentativní komunikace. V další části jsou popsány principy a fungování metodiky strukturovaného učení. Ve třetí části jsou představeny výsledky výzkumného šetření realizovaného ve speciální třídě mateřské školy. Cílem šetření bylo zjistit, jak funguje metodika v praxi na příkladu konkrétního dítěte.The bachelor's thesis focuses on the use of structured teaching strategies in educating children with autism spectrum disorder in kindergarten. The first chapter deals with symptoms of autism spctrum disorders and their diagnosing, with specific charactertics of pre-school age, brief description of certain interevtion programmes and principles of augmentative and alternative communication. The second chapter is focused on the principles and use of structured teaching. The third chapter presents the results of research carried out in a kindergarten class for children with ASD. The aim of the research was to observe how structured teaching works in practice.
Number of the records: 1