Tato diplomová práce se zabývá možnostmi práce s emocemi u žáků 1. stupně základní školy. Skládá se z teoretické a výzkumné části. Teoretická část vysvětluje pojem emoční inteligence a popisuje rozvoj emoční inteligence dětí v České republice i v zahraničí. Dále se zaměřuje na charakteristiku emočního rozvoje žáka školního věku. Poslední kapitola se věnuje konkrétním způsobům, metodám a aktivitám, které lze využít k emočnímu rozvoji žáků. Výzkumná část představuje výsledky výzkumného šetření, které bylo realizováno metodou polostrukturovaného rozhovoru. Výzkumný soubor tvořilo 12 žen vyučujících na prvním stupni základní školy. Cílem výzkumné části bylo zmapovat, jak učitelé prvního stupně základní školy vnímají a realizují práci s emocemi u svých žáků a rozvoj jejich emoční inteligence.This diploma thesis deals with the possibilities of working with emotions of pupils in primary schools. It is composed of a theoretical part and a research part. The teoretical part explains the concept of emotional intelligence and describes development of children's emotional intelligence in the Czech Republic and foreign countries. It also focuses on characteristics of emotional development in school-age children. The last chapter deals with the techniques, methods and activities that can be used for emotional development of children. The research part presents the findings of a research investigation which was carried out by way of a semi-structured interview. Research group was consisted of 12 women, who teached in primary school. The aim of the research part was to find out what do the primary school teachers think about children's emotional development and how they put it into a practice.